一(yī)、教育數(shù)字化(huà)+共同富裕
2018年(nián)4月(yuè)，教育部在全國(guó)教育信息化(huà)工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)上(shàng)發布了(βle)《教育信息化(huà)2.0行(xíng)動計(jì)劃》，明(míng)确提出“三全兩高(gāo)一(yī)大(dà)”的(de)重要(yà←o)目标任務，并将“推動智慧教育發展”作(zuò)為(wèi)其中重要(yào)戰略方向。
教育公平是(shì)社會(huì)公平的(de)“穩定器(qì)”和(hé)“壓艙石”，建設高(gāo)質量教育公平體(tǐ)系，需要(yào)利用(yòng)“數(shù)字化(h¶uà)”助推教育公平，以教育公平促進共同富裕。
教育信息化(huà)2.0大(dà)背景下(xià)區(qū)域智慧教育平台的(de)建設
傳統财政投資建設普遍存在的(de)弊端
立項，招标，落地(dì)周期長(cháng)
國(guó)家(jiā)财政資金(jīn)壓力大(dà)，無法為(wèi)每個(gè)地(dì)市(shì)區β(qū)縣建設大(dà)平台
投資建設使用(yòng)的(de)路(lù)徑無法保障投資的(de)預期效果
二、智慧教育平台建設方案
建設方案幫助教育系統搭建如(rú)下(xià)內(nèi)容
公文(wén)流轉系統
全業(yè)務流程數(shù)字化(huà)公文(wén)管理(lǐ)，專業(yè)靈活，移動辦公，多(duō)端入口，随時(shí)閱辦，高(gāo)效流轉。♠
公文(wén)流轉的(de)重要(yào)價值
傳統紙(zhǐ)質公文(wén)局限：效率低(dī)、存儲難、管理(lǐ)亂、投入大(dà)。
公文(wén)流轉系統的(de)優勢：
降本增效：打破部門(mén)信息壁壘，确保部門(mén)之間(jiān)協作(zuò)高(gāo)效開(kāi)展，為(wèi)提升辦公質量、提高(gāo)工(gōng)作(zuò)效率、節約管理(✘lǐ)成本夯實了(le)基礎；
OA協同高(gāo)效：實現(xiàn)收發文(wén)電(diàn)子(zǐ)化(huà)流程審批、多(duō)個(gè)相(x↑iàng)關部門(mén)同時(shí)閱辦、自(zì)動歸檔，既嚴格控制(zhì)了(le)審批環節和(hé)內≤(nèi)容，又(yòu)做(zuò)到(dào)流轉過程有(yǒu)據可(kě)依、易于查詢回溯；集成釘釘待辦催辦更加高(gāo)效、便捷；
快(kuài)速靈活部署：與釘釘無縫集成，可(kě)以充分(fēn)利用(yòng)釘釘現(xiàn)有(yǒu)組織架構，立即部署完成；
多(duō)端使用(yòng)：用(yòng)戶操作(zuò)支持PC端、手機(jī)端，自(zì)由選擇使用(y∏òng)更便捷；
多(duō)級聯動：從(cóng)上(shàng)級直達下(xià)級，再從(cóng)下(xià)級直達每一(yī)個(gè)成員(yuán)的(de)公文(wén)→流程體(tǐ)系，跨組織架構的(de)信息穿透，讓流程更簡單；
高(gāo)擴展性：用(yòng)戶可(kě)以延伸各種增值服務，滿足更多(duō)信息化(huà)訴求；
直報(bào)系統
教育資源
優質資源是(shì)保證教師(shī)教學水(shuǐ)平的(de)核心，資源中心與相(xiàng)關教育、教輔出版商、名師(shī)名校(xiào)等權威機(jī)構合作(zuò)，共同打造優質✘學習(xí)資源，涵蓋小(xiǎo)學到(dào)高(gāo)中11科(kē)目。
公共資源
課件(jiàn)、教案、學案、真題試卷、微(wēi)課、素材、電(diàn)子(zǐ)教材、題庫等優質資源，滿足廣大(dà)的(de↑)師(shī)生(shēng)對(duì)資源的(de)需求。
校(xiào)本資源
為(wèi)學校(xiào)打造資源中心，滿足學校(xiào)日(rì)常教學資源的(de)存儲，積累本校(xiào)的(de)優質₹資源。
個(gè)人(rén)資源
教師(shī)常用(yòng)教學資源，為(wèi)教師(shī)積累和(hé)梳理(lǐ)日(rì)常教學資源，方便教師(shī)日(rì)常使用(yòng)。
心理(lǐ)健康
2021年(nián)7月(yuè)最新文(wén)件(jiàn)｜教育部辦公廳關于加強學生(shēng)心理(lǐ)健康管理(lǐ)工(gōn®g)作(zuò)的(de)通(tōng)知(zhī)（教思政廳函〔2021〕10号）
心理(lǐ)健康解決方案：
通(tōng)過定期心理(lǐ)測評，生(shēng)成局端和(hé)校(xiào)端測評數(shù)據，∞精準篩查心理(lǐ)健康問(wèn)題， 高(gāo)危心理(lǐ)健康學生(shēng)和(hé)家(jiā)庭預警，協助輕症學生(shēng)自(zδì)愈，助力學校(xiào)和(hé)教育局開(kāi)展未病防控。
1. 多(duō)維系統評測：按家(jiā)庭角色多(duō)維方向+多(duō)類工(gōng)₽具進行(xíng)免費(fèi)測評，線上(shàng)施測簡便易行(xíng)
2. 學生(shēng)心理(lǐ)健康檔案：用(yòng)性格大(dà)數(shù)據預測心理(lǐ)危機(j↕ī)，促進家(jiā)校(xiào)共育，助力心理(lǐ)防控
3. 快(kuài)速篩查機(jī)制(zhì)：心理(lǐ)老(lǎo)師(shī)快(kuài)速篩查，精準瞄準，快(kuài)速反應
4. 心育流程管理(lǐ)：跟蹤輔導、全程記錄，幹預高(gāo)效、結果及時(shí)反饋
5. 心理(lǐ)雲課堂：線上(shàng)專家(jiā)團隊個(gè)性化(huà)指導，助力家(jiā)庭親子(zǐ)行(xíng)為(wèi)優化(h™uà)
區(qū)域教育系統大(dà)數(shù)據倉
項目服務
智慧局校(xiào)現(xiàn)場(chǎng)培訓
集中現(xiàn)場(chǎng)培訓智慧局校(xiào)應用(yòng)區(qū)縣3次，地(dì)市(shì)10次。
AI食堂落地(dì)指導
AI食堂落地(dì)學校(xiào)進校(xiào)現(xiàn)場(chǎng)培訓指導。
線上(shàng)直播解決問(wèn)題
線上(shàng)直播，問(wèn)題解答(dá)不(bù)限次數(shù)。
三、AI食堂産品介紹
目前食堂團餐面臨的(de)痛點
刷卡模式
食堂：報(bào)表統計(jì)繁瑣、管理(lǐ)流程複雜(zá)、備餐不(bù)精準剩餐率高(gāo)、用(yòng)餐不(bù)透明(míng)服務效率低(dī)、數(shù)據不(b±ù)清晰分(fēn)餐進度慢(màn)。
學校(xiào)：線下(xià)窗(chuāng)口繳費(fèi)-增加學校(xiào)人(rén)力負擔。
家(jiā)長(cháng)：線下(xià)繳費(fèi)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；就(jiù)餐情況無法及時(shí)關注；無法評價反饋餐飲®情況。
學生(shēng)：學生(shēng)就(jiù)餐體(tǐ)驗差、飯卡丢失，補卡麻煩、排隊擁擠，浪費(fèi)時(shí)間(jiān)。
PC管理(lǐ)後台-後勤自(zì)定義菜譜、價格
PC管理(lǐ)後台-教師(shī)補貼直接線上(shàng)充值
AI食堂兩種刷臉就(jiù)餐模式
行(xíng)業(yè)特色功能(néng)
斷電(diàn)可(kě)用(yòng)：電(diàn)源需求量小(xiǎo)，配備UPS電(di∏àn)源，可(kě)随時(shí)支撐。
斷網可(kě)用(yòng)：設備支持邊緣計(jì)算(suàn)，聯網後再同步數(shù)據。
可(kě)欠費(fèi)吃(chī)飯：支持保證金(jīn)模式，和(hé)家(jiā)長(cháng)信用(yòng)扣款模式，保證學生(shēng)按α時(shí)用(yòng)餐。
支持學生(shēng)補貼：非發達地(dì)區(qū)孩子(zǐ)中午享受免費(fèi)營養餐，刷臉免費(fèi)，早餐和(hé)晚餐正常付費(fèi)。
支持老(lǎo)師(shī)補貼：教師(shī)的(de)工(gōng)作(zuò)福利，可(kě)直接發放(fàng)到(dào)賬戶，賬戶優先>扣款。
局校(xiào)一(yī)體(tǐ)化(huà)：實現(xiàn)食堂的(de)統一(yī)管理(lǐ)，校(xiào)端滿意度數(shù)據彙總，局端≥滿意度數(shù)據彙總。
點餐與預約雙模式：功能(néng)強大(dà)，兩種點餐模式。
可(kě)自(zì)定義限額：由家(jiā)長(cháng)自(zì)定義孩子(zǐ)的(de)各種消費(fèi)額度。
AI食堂綜合效益分(fēn)析
食堂經營成本：平均降低(dī)20%
點餐效率：平均提升30%
排隊時(shí)間(jiān)：平均節省35%
賬戶核算(suàn)效率：提升75%
意見(jiàn)收集：整體(tǐ)職工(gōng)滿意度提升80%
備餐準确率：平均提升98%
手機(jī)充值：管理(lǐ)人(rén)員(yuán)成本節約100%
補貼在線發放(fàng)：補貼精準發放(fàng)率100%
未來(lái)的(de)
正在與支付寶共創，更多(duō)的(de)溫情功能(néng)
刷臉吃(chī)飯有(yǒu)優惠：折扣部分(fēn)的(de)費(fèi)用(yòng)由支付寶承擔。比如(rú)10元的(de)中餐，家(jiā)長(cháng)領券後隻有(yǒu)5¶元。讓孩子(zǐ)省卡、省心、還(hái)省錢(qián)！
刷臉吃(chī)飯攢能(néng)量：每次刷臉吃(chī)飯後，孩子(zǐ)都(dōu)會(huì)在家(jiā)長(c✔háng)對(duì)應的(de)螞蟻森(sēn)林(lín)裡(lǐ)面産生(shēng)相(xiàng)應的(de)能(néng)量，為(wèi)沙漠防沙₩治沙貢獻自(zì)己的(de)力量，并有(yǒu)機(jī)會(huì)參與到(dào)由支付寶組織的(de)沙漠夏令營Ω公益活動。
刷臉吃(chī)飯積财富：每次刷臉吃(chī)飯，學生(shēng)還(hái)可(kě)領到(dào)一(yī)定額度的(de)支付寶财智金(jīn)，當孩子£(zǐ)開(kāi)出自(zì)己的(de)支付寶後，自(zì)動轉到(dào)孩子(zǐ)的(de)支付寶賬戶，作(zuò)為(wèi)人(rén)生(shēng)的(de)第一(≥yī)筆(bǐ)互聯網财富。
貧困孩子(zǐ)有(yǒu)幫扶：确實無法繳納餐費(fèi)的(de)孩子(zǐ)，經過認定後，可(kě)由相(xiàng)關公益基金(jīn)承擔，孩子(zǐ)刷臉吃(chī)飯免費(fèi)，©費(fèi)用(yòng)由平台支付給商家(jiā)。相(xiàng)當于直接幫扶到(dào)人(rén)，不(bù)增加學校(xiào)麻煩"，不(bù)增加商家(jiā)負擔。
四、食品物(wù)聯網溯源平台
政策文(wén)件(jiàn)
據教育部消息，由教育部、國(guó)家(jiā)市(shì)場(chǎng)監督管理(lǐ)總局、國(guó)家(jiā)衛生(shēng)健康委員♥(yuán)會(huì)等部門(mén)制(zhì)定的(de)《學校(xiào)食品安全與營養健康管理(lǐ)規定》近(jìn★)日(rì)公布，自(zì)2019年(nián)4月(yuè)1日(rì)起施行(xíng)。明(míng)确，确有(yǒu)需要(yào)設置的(de)，應當依法取得(de)'許可(kě)，并避免售賣高(gāo)鹽、高(gāo)糖及高(gāo)脂食品。
行(xíng)業(yè)痛點：
學校(xiào)禁止設立超市(shì)與小(xiǎo)賣部：教育部明(míng)确規定不(bù)許開(kāi)設小(xiǎo)賣部
三無食品危害健康：學校(xiào)超市(shì)銷售三無食品危險玩(wán)具等
校(xiào)園環境衛生(shēng)問(wèn)題：校(xiào)園白(bái)色垃圾都(dōu)來(lái)自(zì)于校(xiào)園的(de)小(xiǎo)賣部&
生(shēng)活費(fèi)無法進行(xíng)規劃：家(jiā)長(cháng)無法管控/了(le)解孩子(zǐ)每筆(bǐ)消費(±fèi)動向
有(yǒu)序管理(lǐ)
可(kě)通(tōng)過教育系統的(de)校(xiào)園食品安全及營養健康物(wù)聯網管理(lǐ)平台，實時(shí)與入校(xià♠o)的(de)每一(yī)台智能(néng)無人(rén)售貨機(jī)進行(xíng)對(duì)接，收集相(♠xiàng)關數(shù)據，并在完成食品識别、地(dì)點跟蹤、食品溯源、營養健康、食品監控的(de)同時(shí)，★監督校(xiào)園智能(néng)無人(rén)售貨機(jī)運營方提供的(de)運營狀況和(hé)服務質量。
平台監管
所有(yǒu)智能(néng)設備數(shù)據均上(shàng)報(bào)給監管平台，監管平台可(kě)對(duì)商品、售賣設備進行(xíng)。下(↕xià)架停用(yòng)，對(duì)在校(xiào)園從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)進行(xín∑g)管控。
五、共享洗衣機(jī)和(hé)吹風(fēng)機(jī)
校(xiào)園洗衣痛點
亂晾亂曬，影(yǐng)響校(xiào)園環境：樹(shù)枝、宣傳欄、雕像，均為(wèi)晾曬區(qū)域
學生(shēng)手洗，耗費(fèi)時(shí)間(jiān)精力：手動耗費(fèi)時(shí)間(jiān)精力，洗滌傷手難洗幹淨
陰雨(yǔ)天氣，衣服晾曬不(bù)幹：冬天氣溫偏低(dī)，幹衣趕不(bù)上(shàng)更換
打包回家(jiā)，滋生(shēng)細菌惡臭：積攢易滋生(shēng)細菌，來(lái)回攜帶不(bù)方便
共享洗衣機(jī)-産品優勢：
産品優勢
1、輕柔洗護衣物(wù)，有(yǒu)效減少(shǎo)磨損
2、充分(fēn)浸泡衣物(wù)，輕松瓦解頑固污漬
3、對(duì)內(nèi)外(wài)桶進行(xíng)風(fēng)幹，防止黴菌滋生(shēng)
4、洗、漂、甩一(yī)步到(dào)位，快(kuài)速潔淨衣物(wù)
産品參數(shù)
智慧校(xiào)園洗衣機(jī)采用(yòng)高(gāo)品質點擊、離(lí)合器(qì)、抗菌☆耐磨材料以滿足學校(xiào)場(chǎng)所的(de)連續高(gāo)負荷使用(yòng)要(yào)求。由刷臉支付方式自(zì)動控制(zhì)洗衣機(jī)的(σde)運行(xíng)，操作(zuò)簡單，無需專人(rén)值守。
共享洗衣機(jī)-入校(xiào)優勢
學生(shēng)刷臉代扣使用(yòng)方便快(kuài)捷
有(yǒu)效解決在校(xiào)學生(shēng)洗衣難問(wèn)題
有(yǒu)效解約學生(shēng)洗衣用(yòng)水(shuǐ)等問(wèn)題
節省學生(shēng)洗衣時(shí)間(jiān)把更多(duō)精力用(yòng)來(lái)學習(xí)
有(yǒu)效提高(gāo)學校(xiào)辦學品質和(hé)良好(hǎo)的(de)社會(huì)形象
無需校(xiào)方進行(xíng)維護和(hé)運維
增加學校(xiào)經濟來(lái)源 學校(xiào)和(hé)投資方共同受益
共享洗衣機(jī)-落地(dì)案例
校(xiào)園吹風(fēng)機(jī)痛點
學校(xiào)強禁止、學生(shēng)需求高(gāo)：吹風(fēng)機(jī)是(shì)剛性需求，學生(shēng)是(shì)屢禁不(bù)止的(de)
學生(shēng)購(gòu)買差，三無産品多(duō)：買三無産品多(duō)，安全系數(shù)太低(dī)
學生(shēng)亂拉線，易造成火(huǒ)災：吹完不(bù)關導緻加熱(rè)，自(zì)燃演變成火(huǒΩ)災
晚上(shàng)洗頭，自(zì)然晾幹慢(màn)：長(cháng)時(shí)濕度對(duì)頭傷害大(dà)，損害學生(shēng)身(shēn)體(tǐ♥)健康
共享吹風(fēng)機(jī)-構成元素
共享吹風(fēng)機(jī)-産品優勢
1、安全性可(kě)靠：一(yī)線品牌吹風(fēng)機(jī)，标配品牌漏電(diàn)保護器(qì)，ε倒計(jì)時(shí)保護，時(shí)間(jiān)到(dào)自(zì)動斷電(diàn)；主闆過載保護;每條線路(lù)★加裝漏電(diàn)開(kāi)關，防止漏電(diàn)。
2、防水(shuǐ)設計(jì)：可(kě)用(yòng)于浴室等水(shuǐ)源較多(duō)的(de)地(dìπ)方，與此同時(shí)，設有(yǒu)過熱(rè)自(zì)動關機(jī)功能(néng)，最大(dà)程度上(shàng)避免出現(xiàn)安全事(s✔hì)故。
3、高(gāo)端處理(lǐ)器(qì)：控制(zhì)闆核心部件(jiàn)采用(yòng)進口，确保産品穩定; 高(gāo)端處理(lǐ)器(qì)，運行(xín✘g)更加穩定、高(gāo)效。
4、設備狀态監控：實時(shí)管理(lǐ)和(hé)監控；在線充值 / 消費(fèi)數(shù)據 一(yī)目了(le)然，設備允許狀态實時(sh¥í)查詢，設備出故障能(néng)得(de)到(dào)更快(kuài)的(de)處理(lǐ)，具體(tǐ)設備情況一(yī)目了(le)然。
5、節約能(néng)源：待機(jī)功率小(xiǎo)至1.6W，最大(dà)程度節約耗電(diàn)，有(yǒu)效避免學生(shēng)浪費(fèi)能(né≤ng)源。
共享吹風(fēng)機(jī)-産品特點
多(duō)人(rén)使用(yòng)：一(yī)台機(jī)器(qì)配置兩台吹風(fēng)機(jī)可(kě)供多(duō)數(shù)人(rén)群使用(yòng)
多(duō)種支付方式：學生(shēng)刷臉代扣使用(yòng)，一(yī)卡通(tōng)刷卡使用(yòng)
物(wù)聯網通(tōng)訊：24小(xiǎo)時(shí)在線充值，故障報(bào)修，賬目查詢
外(wài)觀精緻極簡：簡約造型，極簡設計(jì)，經典耐看(kàn)
六、視(shì)頻(pín)電(diàn)話(huà)機(jī)
相(xiàng)關政策
2021年(nián)1月(yuè)15日(rì)，教基廳函〔2021〕3号，《教育部辦公廳關于加強中小(xiǎo)學生(shēng)手機(jī)管理(lǐ)工(g÷ōng)作(zuò)的(de)通(tōng)知(zhī)》。明(míng)确說(shuō)明(míng)“應通β(tōng)過設立校(xiào)內(nèi)公共電(diàn)話(huà)、建立班主任溝通(tōng) 熱(rè)線、探索使用(yòng)具備通(tōng)話(huà)功能(néng)的(de)電(diàn)子(zǐ)學生±(shēng)證或提供其他(tā)家(jiā)長(cháng)便捷聯系學生(shēng)的(de)途徑等©措施，解決學生(shēng)與家(jiā)長(cháng)通(tōng)話(huà)需求。”
由于K12學校(xiào)不(bù)允許學生(shēng)攜帶手機(jī)，當在學校(xiào)發生(shēng)突發狀況或有(yǒ↑u)緊急事(shì)件(jiàn)需聯系家(jiā)長(cháng)時(shí)，學生(shēng)刷臉通(tōng)過校(xiào)園視(shì)頻(pín)電(diàn)話(huà)給家(ji↓ā)長(cháng)撥打釘釘電(diàn)話(huà)，滿足K12學生(shēng)與家(jiā)長(cháng)溝≤通(tōng)的(de)需求。
家(jiā)校(xiào)溝通(tōng)現(xiàn)狀
手機(jī)進校(xiào)園的(de)危害：手機(jī)等工(gōng)具不(bù)再'單純'，學生(shēng)攜帶手機(jī)進入校(xiào)園弊遠(yuǎ≥n)遠(yuǎn)大(dà) 于利，如(rú)上(shàng)網、打遊戲、男(nán)女(nǚ)交往過密等，嚴重影(yǐng)響學生(shēng)的(de)身≤(shēn)心 健康。
增加教師(shī)管理(lǐ)負擔：傳統的(de)校(xiào)園公話(huà)建設維護成本高(gāo)、學生(shēng)撥打成本費(fèi)用(yòng)高(gāo)，撥打手段繁瑣;傳統的(×de)校(xiào)園公話(huà)缺乏管理(lǐ)能(néng)力，導緻學生(shēng)撥打對(duì)象無法有(yǒu)效管控。如(rú)一(yī)味使用(yòng)教師(shī)聯系δ方式，也(yě)會(huì)增加老(lǎo)師(shī)的(de)管理(lǐ)負擔。
學校(xiào)的(de)措施：為(wèi)加強校(xiào)園的(de)管理(lǐ)，促進學生(shēng)身(shēγn)心健康成長(cháng)，營造師(shī)生(shēng)共同的(de)精神家(jiā)園，創建安全、文(wén)明(míng)、和(hé)諧、有(yǒ↕u)序的(de)校(xiào)園環境，學校(xiào)開(kāi)展了(le)"禁止學生(shēng)攜帶手機(jī)進校(xiào)園"的(de)一(y≠ī)系列舉措。
傳統通(tōng)訊存在的(de)問(wèn)題：國(guó)家(jiā)逐步加強了(le)對(duì)電(diàn)信号碼實 名制(zhì)¶管理(lǐ)，此舉對(duì)規範了(le)電(diàn)話(huà) 通(tōng)信市(shì)場(chǎng)非常有(yǒu)利。但(dàn)對(duì)于校(xiào) 園公話(÷huà)而言，無疑增加了(le)學生(shēng) 使用(yòng)公話(huà)的(de)難度（運營校(xiào)園公話(huà)項目的(de)開(kāi)卡難度增加¥）。
視(shì)頻(pín)電(diàn)話(huà)機(jī)-産品優勢
家(jiā)校(xiào)視(shì)通(tōng)是(shì)借助平台音(yīn)視(shì)頻(pín)技(jì)術(shù)基礎上(shàng)，自(zì)主研發的(de)一(yī)款家(jiā)校(xiào)溝通(tōng)産品。産品依據K12校(xiào)園特性設計(jì)，适用(yòng)于宿舍或公共區(qū)域。
産品與家(jiā)校(xiào)通(tōng)訊錄深度融合，無需增加新平台即可(kě)滿足現(xiàn)有(yǒu)釘釘平台上(shàng)1.4億學生(shēng)用(yòng)戶與©家(jiā)長(cháng)之間(jiān)的(de)通(tōng)話(huà)需求。
産品設計(jì)簡單大(dà)方、使用(yòng)方便、語音(yīn)清晰、堅固耐用(yòng)，網管功能(néng)保證了(le)通€(tōng)話(huà)安全性，廣泛應用(yòng)于中小(xiǎo)學各種使用(yòng)場(ch₩ǎng)景。
話(huà)機(jī)資費(fèi)
七、學校(xiào)相(xiàng)關保險提供
互聯網保險-學平險
學平險介紹
學平險全稱"中小(xiǎo)學生(shēng)平安保險"，屬于人(rén)身(shēn)意外(wài)傷害保險的(de)一(yī)種，往往由學生(shēng)入學時(shí)自(zì)願投保，被保險人(rén)可(kě)以獲得(de)包括意外(wài)傷害醫(yī)療、住院醫(☆yī)療在內(nèi)的(de)多(duō)項保障。
客戶痛點
學校(xiào)方
各類中小(xiǎo)學校(xiào)沒有(yǒu)整齊劃一(yī)的(de)保險方案，學生(shēng)投保管理(lǐ)困難。
平台方
沒有(yǒu)合适的(de)渠道(dào)實現(xiàn)流量變現(xiàn)，且面臨嚴峻的(de)監管。
中國(guó)太平洋保險引流模式産品優勢
上(shàng)線快(kuài)∶标準的(de)學平險項目僅需兩到(dào)三周時(shí)間(jiān)就(jiù)可(kě)投産上(shàng)線。
結算(suàn)準∶按月(yuè)或按季向網絡平台結算(suàn)引流費(fèi)。
強合規∶ 滿足監管開(kāi)展互聯網保險業(yè)務的(de)要(yào)求。
方案優∶ 智能(néng)投保幫助解決校(xiào)園管理(lǐ)服務。
學校(xiào)相(xiàng)關保險種類
八、戰略投資
教育系統戰略投資智能(néng)裝備
該項需由學校(xiào)購(gòu)買或銀(yín)行(xíng)投資，可(kě)接入到(dào)智慧校(xiào)園平台
教育局對(duì)公開(kāi)戶、職工(gōng)工(gōng)資代發、學校(xiào)對(duì)公開(kāi)戶需開(kāi)在戰略投資銀(yín)↕行(xíng)
九、方案選擇及落地(dì)
方案價值
區(qū)縣1000萬，地(dì)市(shì)1個(gè)億以上(shàng)智慧教育平台免費(fèi)建
釘釘智慧教育平台BOT模式建設選擇表
備注說(shuō)明(míng)：
1、平台免費(fèi)搭建的(de)條件(jiàn)是(shì)教育局從(cóng)方案1~方案5中最少(shǎo)選擇2個(gè)方案，并免費(fèi)3年(nián)，3年(nián)後少(shǎo)量收取運維費(fèi)用(yòng)；有(yǒu)3個(gè)場(chǎng)景方案即可(kě)長(cháng)₩期免費(fèi)。
2、方案1需要(yào)參與“開(kāi)網銀(yín)三類戶返還(hái)智能(néng)刷臉就(jiù)餐設備”活動，設備需要(yào)活躍使用(yòng₽)；
3、方案6是(shì)個(gè)性化(huà)設計(jì)方案，要(yào)看(kàn)教育局的(de)訴求和(hé)銀(yín)行(xíng)提供的(de)投資能(néng)否匹配。
BOT項目投資來(lái)源概要(yào)說(shuō)明(míng)
輕松教育校(xiào)園負責投資的(de)部分(fēn)
智慧校(xiào)園＆智慧局校(xiào)&物(wù)聯網中台&教育數(shù)據總倉
銀(yín)行(xíng)投資的(de)部分(fēn)
AI食堂硬件(jiàn)-人(rén)臉消費(fèi)機(jī)
銀(yín)行(xíng)戰略投資的(de)部分(fēn)
各類智能(néng)硬件(jiàn)
BOT項目快(kuài)速落地(dì)方案 
十、智慧教育平台更多(duō)功能(néng)介紹
未來(lái)校(xiào)園
智慧校(xiào)園
智慧物(wù)聯
智慧局校(xiào)
全方位構建局校(xiào)聯動體(tǐ)系，打造教育信息化(huà)高(gāo)效治理(lǐ)平台。
教育大(dà)數(shù)據倉
支持私有(yǒu)化(huà)部署，建立區(qū)域信息數(shù)據标準，一(yī)站(zhàn)式實現(xiàn)數(shù")據精細化(huà)管理(lǐ)
解決異構系統集成重大(dà)難題，杜絕孤島，安全高(gāo)效挖掘數(shù)據價值
落地(dì)步驟
