為(wèi)貫徹落實《教育信息化(huà)2.0行(xíng)動計(jì)劃》，促進信息技(jì)術(shù)與教育教學深σ度融合，推廣數(shù)字教材實踐應用(yòng)，近(jìn)日(rì)，海(hǎi)南(nán)省三亞市(shì)天涯區(qū)開(kāi)展數(shù)字教材應用(↔yòng)試點工(gōng)作(zuò)。中教雲數(shù)字課程教材雲平台作(zuò)為(wèi)支撐平台，委派專業(yè)講師(shī)±與運營團隊，對(duì)四所試點學校(xiào)進行(xíng)數(shù)字課程教材應用(yòng)培訓。
據了(le)解，近(jìn)年(nián)來(lái)，海(hǎi)南(nán)省多(duō)次出台政策、召開(kāi)會(huì)議(yì)，在推動全省基礎教育優質均衡發展方面持續發力。讓信息技(jì)術(shù)與課程深層次整合，離(lí)不(bù)開(kāi)一©(yī)套體(tǐ)系化(huà)的(de)、匹配信息化(huà)課堂的(de)優質教學資源，而數(shù)字教材則一(yīε)直被業(yè)內(nèi)認為(wèi)是(shì)能(néng)打通(tōng)課程變革“最後一(yī)公裡(lǐ)”的λ(de)核心教學材料。
今年(nián)1月(yuè)，三亞市(shì)天涯區(qū)開(kāi)展了(le)依托于中教雲數(shù)字課程教材雲平台的(de)數(shù)字教材應用(yòng)試點工(gōng)作(¶zuò)，讓海(hǎi)南(nán)師(shī)生(shēng)第一(yī)次接觸和(hé)使用(yòng)到(dào)版本如(rú)此齊全的(de)正版數(s↑hù)字教材和(hé)大(dà)量優質數(shù)字資源。借助互聯網優勢與自(zì)身(shēn)積累，中教雲數(shù)字課程教材雲平台能(néng)讓區(qū•)域範圍與全國(guó)範圍的(de)教師(shī)共享平台上(shàng)的(de)優質課程資源。
1月(yuè)16日(rì)，三亞市(shì)天涯區(qū)妙聯學校(xiào)、天涯小(xiǎo)學、鳳凰小(xiǎo)學和(hé)文(wén)門(m>én)小(xiǎo)學等四所中小(xiǎo)學在有(yǒu)關部門(mén)的(de)推動下(xià)，組織本校(xiào)骨幹教師(shī)參加了(le)天涯區(qū)首次開(kāi)展γ的(de)數(shù)字教材應用(yòng)培訓活動。本次培訓系列活動由中教雲數(shù)字課程教材雲平台提供體(tǐ)系化(huà)實施支撐，包含平台、內(nèi)容、技(j♠ì)術(shù)與服務。中教雲培訓團隊對(duì)天涯區(qū)四校(xiào)的(de)骨幹教師(shī)進行(xíng)了(le)數(shù)字教材創新應用(y♥òng)、數(shù)字資源創新應用(yòng)以及智慧教學備授課培訓，将數(shù)字教材應用(yòng)理(lǐ)念和(hé)平台實操相(xiàng)結合，幫助教師(₩shī)逐步摸索使用(yòng)平台上(shàng)的(de)教學資源進行(xíng)創新性課堂教學。
三亞市(shì)天涯區(qū)教育研究培訓中心主任丁大(dà)勇表示，試點學校(xiào)的(de)校(xiào)長(cháng)思想開(kāi)放(fàng)、目光(guāng)長(c∏háng)遠(yuǎn)，有(yǒu)面向未來(lái)的(de)教育理(lǐ)念。希望教師(shī)們®能(néng)用(yòng)好(hǎo)、用(yòng)活數(shù)字教材，在教學實踐中依托中教雲平台積極探索、創新教育教學模式，真正為(×wèi)教育教學做(zuò)到(dào)最好(hǎo)的(de)服務。
據介紹，中教雲已在各地(dì)已積累了(le)不(bù)少(shǎo)數(shù)字教材應用(yòng)實踐的(de)成功經驗，有(yǒu)能(néng)力将教師(shī)們的(de)期待變為(wèi)現(xiàn)實。中教雲數(shù)字課程教材雲平台是(shì)以數(shù)字教材、數(shù)字÷資源為(wèi)核心引領的(de)智慧教育綜合服務平台，以《國(guó)家(jiā)數(shù)字課程教材雲平台建設方案》等多(duō)個(gè)國(guó)家(jiā)級科(kē)研課題研究結果為≈(wèi)基礎搭建，目前已經在山(shān)西(xī)、內(nèi)蒙古、雲南(nán)、四川、重慶、貴州、浙江、河(hé)北(běi)、陝西(xī)等多(duō)地(dì)近(jìn)萬Ω所學校(xiào)開(kāi)展了(le)大(dà)規模數(shù)字教材應用(yòng)實踐，切實提升了(le)各地(dì)教育教學水(shuǐ)平與教師λ(shī)的(de)信息化(huà)素養，為(wèi)甯夏“互聯網+教育”示範區(qū)、4個(gè)教育綜合改革示範區(qū)、17個(gè)基礎教育課程改革實驗區(qū)等建設提供↑助力，促進多(duō)地(dì)的(de)基礎教育優質均衡發展。
